雨灑苗間教育兒童記憶力培養(yǎng)課程內(nèi)容有哪些？

發(fā)布時間：2020-11-25

日常生活中培養(yǎng)小兒記憶。如小兒游玩回來，讓孩子回想一下玩了什么東西，遇上了什么人，經(jīng)過了什么地方，等等。還可在日常生活中，要求小兒按成人說的先后次序去做，逐漸可用語言指導小兒按指令先后做更多的事情。

圖象記憶。讓孩子看一張畫有數(shù)種動物的圖片，限定在一定時間內(nèi)看完，開始時時間可長些，逐漸減少看的時間，然后將圖片拿開，讓孩子說出圖片上有哪些動物，如果孩子記住的不多，還可以教他使用一些記憶的方法如，有翅膀、能飛的有哪些？ 

利用游戲培養(yǎng)記憶力。將幾種幼兒熟悉的玩具，如小動物、汽車、球等擺在桌子上，請小孩說出玩具的名稱，然后用布把玩具蓋上，成人從蓋布下取走一個玩具，再將蓋布打開，讓幼兒看一看，少了什么玩具。也可以地上放幾個圈，每個圈中放一個小動物玩具，表示小動物的家，然后讓幼兒記住每個動物家的位置，并請小動物出來玩，z后再叫幼兒將小動物逐個送回"家"--即原來的位置。首先要培養(yǎng)孩子的專注力，專注力有所提升，才能提高 記憶力，然后在寄東西的時候可以讓孩子邊說邊畫，增強記憶力。可以多重復多次反復的聽讀，朗誦都可以培養(yǎng)孩子的記憶力。記憶力是人們不可缺少的基本能力，許多家長經(jīng)常抱怨，自己的孩子記憶不好，學過的東西記不住，或者平時也看到他們很用功的背誦，可是一到考試就忘了，這多半是記憶的方式出了問題。我們可以利用記憶系統(tǒng)進程的規(guī)律來促進記憶的保持。對所學信息進行深度的加工和復述將很大程度上增強我們對碎片化記憶的鞏固。情景記憶和語義記憶通過聯(lián)想等方法是可以相互促進和相互轉(zhuǎn)化的，在學習的過程中，我們可以運用這兩者之間的關(guān)系來產(chǎn)生正向的促進。

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